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第15章 把学习做成轻松的事4（第3页）

就一个人一生的发展来说，他们从小就奠定了良好的阅读基础与兴趣，是真正赢在起跑线上的人。

具体到写作能力的培养，更是和阅读有直接的关系。

没有阅读，就不可能有写作。

阅读不仅应该开始得早，而且应该读得足够多。

当前，国家通过语文课程标准规定小学生课外阅读文字总量不少于一百四十五万字，初中生不少于二百六十万字，高中生不少于一百五十万字。

即到高中毕业，一个孩子的正常阅读量应该在五六百万字间——我感觉这是基于当前我国的实际情况给出的一个非常保守的标准——即便是这样，它也远远高于当下绝大多数学生的实际阅读量。

据一些调查数据显示，目前我国中小学生阅读量非常低，粗略估计平均阅读量应在国家出台标准的20％以下。

为什么这么低？一些文章分析说，这是由于高考造成功课压力太大，“阅读动力不足”

。

高考现在成了替罪羊，什么板子都往这里打。

我认为根本原因是孩子的兴趣问题。

高考为什么没让那些沉湎于游戏的孩子感觉功课压力大，从而对玩游戏“动力不足”

？

中学生不爱阅读，这是做小学生时形成的问题，小学生不爱阅读，是因为学前和上学后家长和学校都没有用心调动他阅读的兴趣。

假如家长们能及早培养孩子对阅读的兴趣，让阅读像吃饭一样，成为孩子生活中非常自然地存在着的一部分，到高中毕业读几百万字就是件非常自然的事。

一个喜欢读书的孩子，阅读对他来说哪里有“压力”

，他从中体会的就是吃饭或玩游戏般的简单和享受，你不想让他读他都不情愿。

圆圆从小学二年级开始读长篇小说，此后一直未间断阅读。

在离高考只有三四个月时间的寒假中，她仍然在繁忙的学习间隙中读了大约四十万字的文学作品，这对她来说不是增加了负担，而是一种放松和补充。

粗略地算一下圆圆的阅读量，到高中毕业应该有一千五百万到两千万字。

这对爱读书的孩子来说并不算多，许多喜爱阅读的孩子的阅读量甚至能几倍于这个量。

学习语言最重要的是建立语感。

圆圆的作文为什么从来不出现病句？因为她已千万次地见识过流畅的句子，建立起了良好的语感，积累了丰富的词汇。

语感好、词汇丰富，写出的句子自然没有毛病。

大量阅读赋予孩子的，不仅是正确的表述能力，还有创作才华。

圆圆的作文经常闪现出令人惊叹的才气，我甚至会产生自叹弗如的感觉。

她高一时偷偷写的小说有一次被我无意中看到，文笔的流畅和老到很让我吃惊。

因为我一直以来看的都是她写在作文本上的东西，那毕竟只能叫习作，不能叫创作。

我当时觉得，她如果将来想吃文字这碗饭，也是有可能的。

并非圆圆有什么特别的天赋，别的孩子达到她这个阅读量，也会有良好的文笔。

我国语文教育长期以来总是做得很别扭。

语文教学从不敢跳出课本的框框，教师和学生都花费大量时间、精力对课文和句子进行“肢解”

。

段落大意、中心思想之类老掉牙的教学方法尽管一再遭到声讨，到现在仍然是中小学教学方法的主流。

每本薄薄的语文书都要无端地占用孩子们整整一学期的时间，这实在是巨大的浪费。

语文教师不重视学生的阅读，把本该最有趣的一门课做成最枯燥无味的课，我不止一次地听到孩子们说，他讨厌上语文课，更讨厌写作文。

我们的先辈，汉、唐、宋、明、清那些文人墨客，他们灿若星河的名字和作品形成了人类史上怎样辉煌的文化，可他们哪位是通过花了多年的时间去分析别人文章的段落大意中心思想、学语法、改病句后学会写作的？传统被抛弃后，我们到底供奉起怎样的一个东西，要它来统治一代又一代孩子的语文学习？！