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第一百零三章 格林的教学（第3页）

“现在，我来介绍一下使用肢体语言的使用方式。

先，在使用肢体语言之前必须先让语言对象明白你是在和他进行交流，你需要先通过声音和动作，来让对方明白你是在和他进行交流，只有双方都有交流的意向时，语言才能挥作用……”

“之后，你需要确定你想要表达的语言。

肢体语言的表达能力毕竟有限，太过复杂的语言只会提高对方的理解难度。

所以肢体语言的使用者必须将自己的话进行提炼，将意思尽可能的简化……”

肢体语言是地球上本身就有的一种技能，古代的海外贸易商们经常会用到这种技能，而经过整理、总结以及规范化后，也就成为了格林现在使用的这种肢体语言了。

在地球上，聋哑人使用的手语也能算是一种肢体语言，只是比起动用全身来进行意思表达的“猴子语”

，手语因为使用的“表达工具”

较少，所以意思表达要稍微模糊一些。

但是如果普通人努力去理解，即使没有学过手语的普通人也有很大概率明白聋哑人所表达的意思。

很快，格林就将肢体语言的原理以及一些主要的步骤以及姿势动作灌输进了两女的大脑当中。

“好了，理论上的东西到此为止。

现在……莎琪雅还是先休息吧，米切儿，你用肢体语言来进行意境的表达。”

“好、好的。”

米切儿紧张地站了起来。

“嗯……假设你现在在一家药剂店，你需要通过肢体语言告诉对方你要买止血的药剂。

该如何进行表达？”

米切儿想了很久，然后指着前面：“……那个……药！”

房间内一片沉默。

格林：“……你现在先应该确定你要和谁进行交流，让交流对象明白你是在和他进行交流！

另外，另外，你的表达方式也有很大问题！

你刚刚的行为的动作是在指定对象，是‘那个’的意思，这并不足以让对方明白你想表达的意思。”

“呜咕……”

米切儿苦着脸，“那……前辈，我该怎么做？”

看着米切儿可怜兮兮的表情，格林感到有些心塞。

不愧为智力F感知F+的笨蛋，学习能力实在是太弱鸡了！

一想到莎琪雅的智力也是F，格林突然感受到了世界的恶意。

如果要问世界上有什么是比给一个弱智儿童上课更加痛苦的，那肯定就是给两名弱智儿童上课。