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第189章 一个巴掌拍不响（第2页）

那一刻，方小美心里满是欣慰，也十分感慨：幸好自己当时没有放弃，而这个学生也没有辜负她的期望。

老师有时候还是得在学生心里树立点威严，可不能太迁就他们。

人都有欺软怕硬的毛病，就连三岁小孩都懂这个道理，更何况是这些半大孩子呢。

不过，威严归威严，可不是要你和学生离得远远的，甚至让他们讨厌、或害怕你。

就说学校教初二数学的一个男老师吧，他上课的时候，那声音大得几乎全楼道都能听见，扯着嗓子的喊。

学生们上他的课，大气都不敢出，一动也不敢动。

这位老师上课的时候，脸上一点表情都没有，讲台那一块地方就是他的“地盘”

，最多就是一节课在讲台和教室后面来回走个直线。

讲课的时候，他也不跟学生交流，学生有问题，也不敢问他。

在小美看来，这人真不太适合教书。

一个合格的老师，得有丰富的感情，更得真心爱学生。

很多时候，家长和老师可能一不小心就错过了那些在某些领域有天赋的孩子。

他们可能在某个方面特别突出，但在其他方面就不太行。

比如说，有的孩子数学好，难题轻松就能解开，可到了语文课上，因为不擅长表达，就显得很沉默，不像解数学题的时候那么出彩。

要是家长和老师不仔细观察、及时发现，也没有耐心指导，说不定就把这些孩子未来的发展道路给挡住了。

所以啊，关注每个孩子，给他们恰当的引导，这真的特别重要。

要是家长和老师在生活和教育里没注意到这些，或者没耐心好好教，就可能在不知不觉中，把孩子走向无限可能的大门给关上了。

一位名家曾说：“无论是教导学生，还是养育自己的子女，都应该多关注他们的兴趣点，然后在其感兴趣的领域用心培养。

哪怕孩子沉迷电脑、热衷玩游戏，只要能引导他们将这份热情转移到正当的发展方向上，都远远胜过一味指责他们没出息。

这便是为人师、为人父母的道理所在。”

方小美带过好几届学生，其中有个女学生令她尤为难忘。

这女孩身形高挑、体态轻盈，面容清秀，恰似含苞待放的花朵，满是青春朝气，十分惹人注目。

可就因为她数学成绩不太好，教数学的班主任对她一点好感都没有，老是在课堂上训斥她。

“你脑子呢？这么简单的数，想这么久？”

“你怎么这么笨，这么基础的运算方法都学不会，白长这么大个儿了！”

数学老师说话毫不留情，言辞很尖刻，总挂在嘴边的就是这女生脑子不灵光、理解能力欠佳。

于是，在课堂上女孩成了常被公开批评的那个，巨大的心理压力也随之而来。

时间长了，女孩越来越消沉，性格也变得内向又孤僻，开始抵触老师的批评。

有一回，上地理课，老师让她起来回答问题，其实那道题挺简单的，却没想都没想干脆地回了一句：“我不会！”

看来她对学习已经没信心了。

到后来，老师的训斥、同学的嘲笑和鄙视，她都不在乎了。

这种心态的变化，不光影响了她学数学，其他学科也受牵连。

就连她以前喜欢的英语课，也因为她的消极态度被“冷落”

了，学习热情大不如前。